"Система дистанционного сопровождения  предмета "Информатика и ИКТ"  как одно из условий успешной профилизации обучающихся"

1. Общая информация об образовательной организации

Выполнение календарного плана реализации инновационного проекта (программы)

Продукт инновационного проекта (программы)

Аналитическая часть

1. Описание соответствия заявки на признание образовательной организации региональной инновационной площадкой и полученных результатов (в целом по инновационному проекту (программе) и реализованному этапу).

В соответствии с Концепцией профильного обучения в старших классах предусматривается профильное обучение, которое ориентировано на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.Общественный запрос связан с тем, что образование должно стать не только более индивидуализированным, но и эффективным. Многолетняя практика доказывает, что уже в подростковом возрасте учащимсядолжны быть созданы условия для реализации своих интересов, способностей и дальнейших (послешкольных) жизненных планов. Пр

Предполагалось, что инновационный проект, направленный на создание и апробацию системы дистанционного сопровождения учебного предмета информатика (информатика и ИКТ),  позволит индивидуализировать обучение, расширит возможности профилизации и предпрофильной подготовки обучающихся.

В результате первого года реализации проекта учитель информатики не только разработал в соответствии с заявкой дистанционный курс по поддержке предмета "Информатика" ("Информатика и ИКТ") на платформе , но и расширил возможности дистанционного сопровождения предмета, используя платформу для информационной поддержки. Апробирована система дистанционного ведения не только уроков информатики, но и кружка.

Предполагается, что в течение следующего учебного года пройдет полная апробация курса, будут выявлены слабые места и предложены пути их решения, кроме того, опыт одновременно будет транслироваться заинтересованным образовательным организациям.

Результатом первого этапа также является разработка нормативных документов. Создан приказ о работе инновационной площадки, обозначен состав участников рабочей группы. Положение об индивидуальном проекте в 10 классе предусматривает особенности инженерных проектов. Разработаны критерии мониторинга проектной деятельности.

Увеличилась не только доля участников различных конкурсов, но и расширился спектр выбираемых учащимися мероприятий (диаграммы представлены ниже).

Учитель информатики Дубровин Д.Н. принял участие во всероссийском круглом столе по персонализации образования.

Рекомендации по использованию полученных продуктов инновационного проекта (программы) с описанием возможных рисков и ограничений.

Курс апробирован и может использоваться в работе. Для доступа к курсу учащимся достаточно иметь компьютер или иной гаджет, позволяющдий работать с платформами , . Ограничения и риски связаны с самими платформами для учителя, так как могут быть изменены параметры бесплатного доступа в сторонууменьшения возможностей.

Достигнутые результаты (указать, если есть, незапланированные результаты).

Кроме запланированных результатов (разработка курса для 7-11-х классов), повышения мотивации к изучению информатики, расширения спектра конкурсных мероприятий, увеличения доли учащихся, принимающих участие в различных мероприятиях технической направленности, увеличилось количество организаций, заключающих договор о сетевом взаимодействии, а также договоры и соглашения по теме инновационного проекта. Так, к концу первого года апробации на 2021/2022 учебный год заключены договоры с двумя организациями о сетевом взаимодействии, расширяющие возможности предмета «Информатика» через организацию изучения модулей, не входящих в курс предмета «Информатика» и организацию проектной деятельности для старшеклассников. Заключен договор о научном сопровождении цифровизации индивидуального проекта с УрГПУ. В июне 2021 года прошли обучение 10 педагогов школы, планирующие в 2021/2022 учебном году проектную деятельность с учащимися 10-х классов (учителя информатики, математики, физики, биологии, истории) в рамках предмета «Индивидуальный проект». Соглашение о сотрудничестве с Санкт-Петербургским фондом содействия изучения программированию продлено на следующий учебный год.

Кроме того, благодаря реализации проекта сформированы наставнические пары, доля участия в которых составляет 10% от общего числа обучающихся. Наставничество реализуется по следующим моделям: «учитель – ученик», «студент – ученик», «ученик – ученик».

Описание методов и критериев мониторинга качества инновационного проекта (программы). Результаты самооценки.

Успеваемость по предметам "Информатика" и "Информатика и ИКТ" – 100%.      Количество человек, сдававших ЕГЭ в 2020 году - 19; в 2021 году - 20.

 Доля обучающихся, смотивированных на обучение на продвинутом уровне с учетом индивидуальных потребностей, составляет не менее 50% на уровне СОО. В школе организуется профильное обучение в 10-11-х классах. По итогам анкетирования обучающихся и родителей выбраны технологический (углубленное изучение информатики, математики, физики) и универсальный (углубленное изучение математики и русского языка) профили. Таким образом, в школе, начиная с сентября 2020 г. один из профилей – технологический.

Расширение спектра участия обучающихся в различных конкурсах технической направленности.

Увеличилась доли обучающихся, занятых в дополнительном образовании технической направленности  (кванториумы, IT-кубы и др.) на 4,2%.

Также, хотя и незначительно, увеличилась доля обучающихся, участвующих в отборочных мероприятиях «Сириус», олимпиада НТИ. Учащиеся стали участвовать в мероприятиях, организованных сторнонними организациями по подготовке к участию в данных программах. Количество учеников повысилось с 1 до 4. Основная проблема заключается в том, что смотивированные учащиеся на старшей ступени образования (9-11 классы) переходят в специапизированные учебные заведения – лицеи, ресурсные центры и СУНЦ УрФУ.

 Мониторинг проектной деятельности (по предмету "Индивидуальный проект" в 10 технологическом классе (проекты выполнялись на базе углубленного изучения информатики, 24 чел.):

Прогноз развития образовательной организации.

В соответствии с Программой развития на 2021-2025 гг. ожидается, что различными моделями наставничества будет охвачено не менее 10% обучающихся от общего числа учащихся школы; не менее 50% учителей школы ежегодно будут транслировать свой опыт через  мастер-классы, выступления, публикации, вебинары;  доля обучающихся, успешно владеющих цифровыми навыками, составит к 2024 г. не менее 60%; доля учителей, имеющих эффективно функционирующий персональный сайт (блог или страницу) – не менее 30%; доля  учителей, имеющих собственные дистанционные образовательные курсы, модули, не менее 10%; доля учащихся, охваченных профориентационными мероприятиями, не менее 80%. В перспективе возможность сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями, желающими, но не имеющими кадровых и технических условий по реализации индивидуальных и групповых инновационных и инженерных проектов на базе углубленного изучения предмета технология, а также организация и проведение различных мероприятий по информатике для учащихся 7-11 классов.

Таким образом, реализация инновационного проекта в течение уже первого года позволила достичь плановых показателей Программы развития – по организации наставничества и сетевого взаимодействия.