Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 48
Общие сведения об организации
1.1. Полное название образовательной организации, представляющей заявку, (по уставу): Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 48 г.Екатеринбурга
1.2. Место нахождения организации-соискателя (юридический и фактический адрес организации (с указанием индекса): 620131, Свердловская обл., г.Екатеринбург, ул. Крауля – 91 (юридический и фактический адреса совпадают)
1.3. Контактная информация об образовательной организации, представляющей заявку (адрес, телефоны, факс, e-mail): 620131, Свердловская обл., г.Екатеринбург, ул. Крауля – 91, тел.+73432423244, soch48@eduekb.ru.
1.4. Ф.И.О. руководителя организации (полное) Пичугина Лариса Борисовна
1.5. Ф.И.О. научного руководителя проекта (программы), место работы, должность Фирсанова Анна Сергеевна, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ № 48.
1.6. Электронная почта и контактные телефоны ответственного за заполнение заявки +79826997408, annrainl45@gmail.com.
1. Цели, задачи и основная идея инновационного проекта (программы)
1.1. Тема проекта (программы) «Модель социально-профессионального самоопределения школьников».
1.2. Цель проекта (программы) разработка модели и создание условий для социально-профессионального самоопределения школьников. Задачи предлагаемого проекта (программы) 1. Разработать и реализовать в образовательном процессе модель социально-профессионального самоопределения школьников. 2. Создать оптимальную образовательную среду, способствующую успешной реализации модели. 3. Проанализировать эффективность инновационного проекта на базе мониторинговых исследований.
1.3. Идея инновационного проекта (программы). Чтобы ребенок вырос успешным, необходимо создавать условия для его дальнейшей социализации с самого раннего детства. Главная «нагрузка» в этой области ложится на плечи образовательной организации – школы, где ребенок проходит большую часть МАОУ СОШ № 48 г.Екатеринбурга стадий взросления: детство – отрочество – юность. Таким образом, встает вопрос не просто об использовании разных форм педагогической деятельности, способствующих успешной социализации обучающихся, а о создании целостной системы, которую можно представить в виде модели. Наша модель социально-профессионального самоопределения предполагает, что каждый обучающийся школы попробует себя в разных социальных и профессиональных ролях.
1.4. Обоснование значимости инновационного проекта (программы) для развития региональной системы образования и возможности реализации в соответствии с законодательством об образовании Российской Федерации, законодательством Свердловской области: В настоящее время Свердловская область является крупнейшим индустриальным комплексом, занимая 3 место в мире. Регион становится не только промышленным и транспортным, но и культурным центром, выходя на мировую арену. Вскоре, по мнению экономистов, регион станет центром логистики, инновационного производства, импортозамещения, станкоинструментальной промышленности и туризма. Для такого крупнейшего центра нужны и соответствующие специалисты, которых готовит система образования. Регион будет развиваться только тогда, когда в нем будут работать успешные, грамотные, творческие, социализированные, профессионально грамотные и заинтересованные личности. Поэтому необходимо начинать работу по формированию успешной социализации и профилизации с самого раннего детства.
1.5. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта (программы) в массовую практику: установление и расширение социального партнерства с различными организациями; создание педагогами и лицензирование новых программ дополнительного образования и внеурочной деятельности; участие в городских и иных конкурсах, проектах; мастерклассы, семинары, открытые мероприятия на базе школы и других учреждений; распространение опыта в печатных изданиях. 1.6.Обоснование устойчивости результатов проекта (программы) после окончания его (ее) реализации, включая механизмы его (ее) ресурсного обеспечения: устойчивость результатов проекта после окончания его реализации определяется следующим: в рамках проекта произойдут изменения в образовательной системе школы, которые обеспечат повышение качества образования; успешность обучающихся в социальной и профессиональной сферах; обеспечено эффективное функционирование предложенной модели социально-профессионального самоопределения обучающихся; развитие взаимодействия с родителями, местным сообществом, развитие партнерства с МАОУ СОШ № 48 г.Екатеринбурга учреждениями профессионального, высшего образования, социокультурной сферы будут способствовать устойчивости результатов проекта.
Подробно с программой проекта можно познакомиться в прикрепленном файле.
С новостями реализации проекта можно познакомиться на официальном сайте МАОУ СОШ № 48 https://школа48.екатеринбург.рф/?section_id=286
Заявка и ПрограммаРИП - 1.9. МАОУ СОШ № 48.pdf
Техническое задание для РИП Профориентация.docx