ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

Направление деятельности РИП: Формы, механизмы и технологии организации образования, направленного на создание условий успешности каждого ребенка

Тема инновационного проекта: «Критериально-уровневый подход в оценивании образовательных результатов как ресурс учебной успешности каждого обучающегося».

Приглашаем к сотрудничеству образовательные организации Свердловской области, реализующие проекты по сходной тематике. Чтобы стать участником наших мероприятий, оставьте предложения на электронную почту gimn47@rambler.ru

Координирует работу Ваганова Алла Витальевна, заместитель директора по УВР

 Наши контакты:

Электронная почта МАОУ «Гимназия» gimn47@rambler.ru   Телефоны: (34370)30170 – секретарь; (34370) 58644 – заместитель директора по УВР

 

Общие сведения об организации

Полное название образовательной организации, представляющей заявку, (по уставу) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Ф.И.О. руководителя организации (полное) Пухарева Людмила Олеговна

Место нахождения организации-соискателя (юридический и фактический адрес организации (с указанием индекса) Россия, 624135, Свердловская область, город Новоуральск, улица Юбилейная, дом 7

Цели задачи и основная идея инновационного проекта (программы)

Цель проекта (программы)

Разработка и реализация модели образовательной среды, обеспечивающей учебную успешность каждого обучающегося на основе критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов.

Задачи предлагаемого проекта (программы)

−    Обоснование возможности обеспечения учебной успешности каждого обучающегося на основе критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов.

−    Определение структуры образовательной среды, обеспечивающей учебную успешность каждого обучающегося на основе критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов

−    Проектирование алгоритмов деятельности учителя и обучающихся в образовательной среде, обеспечивающей учебную успешность каждого обучающегося.

−    Разработка и апробация учебно-методического обеспечения критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов обучения.

−    Разработка инструментария, позволяющего оценить учебную успешность обучающихся.

−    Диссеминация опыта создания образовательной среды, обеспечивающей учебную успешность каждого обучающегося на основе критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов.

Идея инновационного проекта (программы)

На сегодняшний день в педагогической практике наблюдаются противоречия:

−       между декларируемой целью создания в школе условий для развития всех сторон личности и реальными способами и средствами педагогической деятельности, не позволяющими эту цель реализовать;

−       между представлениями об успешности как интегративной характеристике процесса и результатов обучения и реальной оценкой этих результатов, которая осуществляется в приоритете по показателям успеваемости учеников. 

Необходимость разрешения этих противоречий определила цель инновационного проекта: разработка и реализация модели образовательной среды, обеспечивающей учебную успешность каждого обучающегося на основе критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов.

Описание модели образовательной среды включает в себя:

-      описание ключевого способа обеспечения учебной успешности и роли образовательной среды в обеспечении реализации этого способа;

-      описание структуры и содержания деятельности в создаваемой образовательной среде в соотнесении с ключевым способом. При описании структуры среды фиксируется, из каких элементов она состоит, какие элементы главные, а какие – второстепенные, как они соотносятся друг с другом. При описании содержания деятельности в среде фиксируются ключевые виды деятельности, образовательные ситуации, источники мотивации деятельности учащихся в среде

Организация педагогической деятельности в создаваемой среде дополняется методической системой обеспечения учебной успешности каждого обучающегося. Функционирование методической системы успешного обучения имеет главным результатом особую организационную структуру учебной деятельности, в которой каждому учащемуся гарантирована успешность. Методическая система успешного обучения опирается на следующие принципы: включенность каждого учащегося в деятельность, персонификация и детализация содержания, адекватность организации учебной деятельности способностям и возможностям ученика.

На этапе реализации разработанной модели организуется работа педагогической лаборатории, творческих групп по проектированию алгоритмов деятельности учителя и обучающихся, разработке инструментария, позволяющего оценить учебную успешность.

В соответствии с алгоритмом деятельности, разработанным педагогической лабораторией, учителя разрабатывают и апробируют учебно-методическое обеспечение критериально-уровневого подхода в оценивании образовательных результатов: оценочные материалы, Карты знаний, Листы обратной связи, Листы самооценки результатов изучения темы, и т.п.